Центр развития ребёнка Чугунова 15А +7 (925) 322-40-05

Красноармейская 15А (филиал) +7 (926) 840-00-36


LOGOTYPE 02

  • 1.JPG
  • 3.JPG
  • 069.JPG
  • 070.JPG
  • 071.JPG
  • 072.JPG
  • 073.JPG
  • 075.JPG
  • 081.JPG
  • 082.JPG
  • 084.JPG
  • 085.JPG
  • DSC_7268.jpg
  • dsc_7268.jpg
  • dsc_7273.jpg
  • dsc_7276.jpg
  • dsc_7346.jpg
  • dsc_7359.jpg
  • dsc_7376.jpg
  • dsc_7420.jpg
  • dsc_7444.jpg
  • dsc_7451.jpg
  • dsc_7469.jpg
  • dsc_7561.jpg
  • dsc_7594.jpg
  • dsc_7665.jpg
  • dsc_7679.jpg
  • DSC_7681.jpg
  • dsc_7691.jpg
  • DSC_7695.jpg
  • dsc_7703.jpg
  • image-27-08-16-12-19-1.jpg
  • image-27-08-16-12-19-2.jpg
  • image-27-08-16-12-19-3.jpg
  • image-27-08-16-12-19-4.jpg
  • image-27-08-16-12-19-5.jpg
  • image-27-08-16-12-19.jpg

НАШИ СОТРУДНИКИ:

Росина Ирина Александровна Логопед и руководитель клуба –

«Птица говорун».

Работает – вторник-четверг  с 9. 00-19.00

 

Логопед-дефектолог. Второе образование – психолог. Стаж работы логопедом более 15 лет.


 

  • Провожу диагностику речевого, моторного и интеллектуального развития.
  • Занимаюсь с детьми, начиная с 3-х лет, с диагнозами: задержка речи, алалия, дислалия, дизартрия, общее недоразвитие речи, СДВГ.
  • Имею опыт работы с безречевыми детьми.
  • Занимаюсь развитием и  коррекцией всех сторон речи, развитие познавательных процессов.
  • При необходимости в работе использую массаж.

 


Прошла дополнительно повышение

квалификации по теме: -«Запуск речи у неговорящих детей (алалия,ЗРР,аутизм)»;

«Нарушение звукопроизношения при дислалиях и стертых формах дизартрии»;

«Организация индивидуальной логопедической работы при дизартрии».

 



НОВИЧКОВА ДИЛЯРА

Работает в студии развития «Птица Говорун»

( понедельник – среда - четверг).

 

Новичкова Диляра Рафиковна  по специальности педагог-психолог. Работает по специальности с 2002года.  Общий трудовой стаж 16 лет.

Её профессиональная деятельность строится в соответствии с целями и задачами службы практической психологии,  педагогики в системе образования РФ и запросами  администрации и родителей образовательного учреждения.

Осуществляет работу по следующим направлениям:

- развитие познавательной деятельности

- развитие эмоциональной сферы дошкольников

- развитие социального взаимодействия детей

- формирование готовности к обучению детей в школе (обучение чтению, формирование элементарных математических представлений, знаний об окружающем миром)

Новичкова Д.Р., повышает свой уровень педагогического мастерства  путем посещения курсов, тренингов, методических объединений.

 


Полозова Оксана Владимировна

Учитель-логопед, дефектолог, кандидат педагогических наук.


В 2003 году окончила Московский государственный областной университет по специальности учитель-логопед. В 2015 защитила диссертацию на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности коррекционная педагогика, логопедия на тему: «Формирование социальной компетентности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в проектной деятельности».

В сфере дошкольного образования я работаю с 1998 г. Начинала с должности воспитателя, а с 2000 г. работаю учителем-логопедом.

В 2017году принимала участие в губернаторской премии «Наше Подмосковье», где была автором «Маленькие патриоты».  В ноябре 2017 года Полозова О.В. стала победителем в номинации «Совершенствование культуры речи педагогов средствами ИКТ» в районном конкурсе «Совершенствование культуры речи педагогов».

Ежегодно выступаю на международных научно-практических конференциях, имею публикации в журналах, в том числе и рекомендованных ВАК (высшая аттестационная комиссия).

Публикую  свои авторские разработки на различных профессиональных сайтах, а также веду он-лайн курсы повышения квалификации «Актуальные проблемы логопедии»

Постоянно повышаю свою педагогическую квалификацию, посещаю районные методические объединения учителей-логопедов, семинары, курсы повышения квалификации

 

Основные направления профессиональной деятельности:

Логопедическая диагностика и коррекция нарушений речи у детей ( дислалия, дизартрия, ринолалия, общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие, ЗРР, ЗПР, ЗПРР, сенсорная и моторная алалия, дисграфия, дислексия, нарушения голоса, нарушением темпо-ритмической стороны речи.


  • Коррекционная  работа  с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР),  с использованием разнообразных современных форм, методов, приёмов и технических средств.
  • Провожу занятия по стимуляции речевого развития для детей от 3 лет
  • Классический массаж.
  • Развитие высших психических функций.
  • Опыт работы более 18 лет.

 

 


Терсакова Жанна Владимировна.

Образование - психолог. Имею сертификат Научно-исследовательского Центра детской нейропсихологии по методам нейропсихологической диагностики и коррекции. Владею навыками проведения занятий по сенсомоторной коррекции (она же - нейрокоррекция). Опыт работы в детских коррекционных учреждениях 7 лет.

Занятия с направлены на решение таких проблем, как:

- школьная неуспеваемость,

-задержка психического и речевого развития;

- дефицит внимания и гиперактивность;

-повышенная утомляемость;

-интеллектуальная недостаточность;

-трудности поведения и самоконтроля;

-речевые затруднения.


Иванова Ирина Евгеньевна - педагог по развитию и подготовки к школе.

Образование: высшее. Ведет занятия  по развитию ,  педагог - психолог. Рабочие дни - среда, суббота.

Специальность: учитель начальных классов первой квалификационной категории.

Дополнительная специальность: педагог психолог, социальный работник

Пед.стаж: 17 лет

Сведения о повышении квалификации:

2010 г.- курс " Инновационные обучающие компьютерные программы на основе технологии БОС- Здоровье"

" Институт биологической обратной связи" г. Санкт-Петербург.

2010 г.- курс " Воспитание детей на традициях русской культуры"

МОУ МЦ " Раменский дом учителя"

2011 г.- курс " Проектирование рабочей учебной программы и формирование универсальных учебных действий"

ГОУ Педагогическая академия г. Москва

2012 г. курс "Образование и общество. Актуальные проблемы педагогики и психологии.Построение процесса обучения на основе инновационных технологий"

ГОУ ВПО МГОУ ( Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный областной университет)

2012 г. курс " Модернизация общего образования. Работа с интерактивной доской. Работа с учебно-лабораторным оборудованием"

ГОУ ВПО МГОУ.

2013г. курс " Содержание и формы практического обучения в начальной школе в соответствии с ФГОС второго поколения."

ГОУ ВПО МГОУ

Владею современными образовательными технологиями и методиками:

- Разноуровневое и дифференцированное обучение.

-Игровые технологии.

-Проблемное обучение.

-Проектные методы работы

-Групповые методы обучения

-Здоровьесберегающие технологии

Владею основами детской практической психологии.


Васильева Марина Николаевна – логопед, педагог по раннему развитию.

Образование: Московский государственный областной университет . Факультет русской филологии, специальность: «филолог, преподаватель русского языка и литературы».

Московский государственный областной университет. Факультет специальной педагогики и психологии, специальность: «логопедия».

Проводит работу с детьми, нуждающимися в:

коррекции звукопроизношения,

задержкой речевого развития,

общим недоразвитием речи,

фонетико-фонематическим недоразвитием речи,

нарушением слоговой структуры слова

нарушением оптико-пространственной и моторной функций.

Опыт работы с неговорящими детьми, с детьми с диагнозами дислалия, стертая дизартрия, ЗРР.

Проводит занятия по раннему развитию по направлениям:

- логоритмика (включает в себя артикуляционную гимнастику, развитие чувства ритма, речь с движением, развитие оптико-пространственной ориентации, развитие крупной и мелкой моторики)

- развитие речи, обогащение активного и пассивного словарного запаса детей

- знакомство с элементарными математическими представлениями

- развитие творческих способностей детей: лепка, рисование, аппликация

- развитие социального взаимодействия детей

Дополнительно прошла курсы повышения квалификации и получила сертификаты по темам:

«Логопедический массаж в соответствии с требованиями ФГОС»

«Зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС»

«Коррекция звукопроизношения и просодической стороны речи при дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС».

Владеет практической методикой обучения чтению по системе Зайцева, теоретические знания методик Домана и Монтессори.

 


Бокова Екатерина Юрьевна - логопед-дефектолог

Проводит занятия с детьми по развитию и коррекции речи: дизартрия. дислалия, алалия, задержка речевого развития (ЗРР), общее недоразвитие речи (ОНР). Работа с детьми с ОВЗ,коррекционная работа с детьми с РДА.

Использует в работе логопедический массаж языка, лицевой мускулатуры и динамическая электронейростимуляция (ДЭНС), которая активизирует работу мышц речевого аппарата, а также улучшает зрительно-моторную координацию. Этот метод имеет минимум противопоказаний и удобен в применении, не вызывает аллергических реакций и позволяет решать любые, подчас самые сложные задачи логопедии.

- ДЭНС-терапия (метод коррекции речевых нарушений воздействием на речевые зоны при помощи динамической электронейростимуляции)
Результативность метода ДЭНС-терапии заключается в стимуляции и восстановлении функций органов артикуляции, благодаря этому процесс формирования и автоматизации речевого навыка протекает значительно быстрее.
Технология ДЭНАС в логопедии используется не первый год. Применение аппаратов в преодолении речевых нарушений практически демонстрирует, что после первых сеансов можно наблюдать следующие результаты:

 более правильное звукопроизношение; 
 увеличение словарного запаса; 
 появление фразовой речи; 
 концентрация внимания, улучшение памяти; 
 уменьшение нервной возбудимости, нормализация сна;


Щипакина Алёна Викторовна - учитель английского языка

Уровень образования: Высшее.

Опыт работы : более 10 лет

Учебное заведение: Университет Российской Академии Образования.

Специальность: Факультет иностранных языков. Лингвист, преподаватель по специальности « Теория и методика преподавания иностранных языков и культур».

Языки: Английский, немецкий (только письменный), испанский (начальный этап)

 

Использует новый подход к процессу обучения, значительно отличающийся от стандартного академического обучения. Помимо  основного учебника используются дополнительные материалы и авторские разработки, делающие процесс обучения более продуктивным. Специализированные курсы английского языка для детей различного возраста помогут Вашему ребенку в короткие сроки освоить начальные навыки английской речи и письма.

Использует на уроках:

  • Игровую форму изучения английского для детей
  • Разговорную практику на базе коммуникативных ситуаций
  • Обучение языку в дружественной атмосфере с живым общением
  • Индивидуальные программы обучения языку
  • Обучение грамматической, лексической и смысловой основе иностранного языка
  • Промежуточное тестирование с целью выявления прогресса уровня знаний языка

Поможет Вам и Вашим детям за короткий срок овладеть основами разговорной и письменной английской речи, а также подготовиться к сдаче ЕГЭ и ОГЭ.

Английский для взрослых - для начинающих , английский для карьерного роста, бизнес английский .


 

Гордеева Алена Игоревна

Администратор, помощник педагога по раннему развитию

Высшее педагогическое образование по специальности «Теория и методика преподавания физической культуры».

Опыт работы с детьми с 2014 года по настоящее время.

Опыт работы администратором с 2017 года по настоящее время.

Функциональные обязанности: Проведение занятий по физ.культуре, детской йоги , здоровые спинки - для малышей, организация воспитательно-образовательного процесса, содействие в работе педагога, помощь и консультирование клиентов, контролирование выполнения правил поведения для учащихся и соблюдение режима работы сотрудниками, корректирование расписания в случае непредвиденных ситуаций.

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Зинченко Ирина Павловна

педагог-психолог раннего и дошкольного развития, педагог-художник.

 

Образование: высшее
Учебное заведение: МГОПУ им. М.А. Шолохова (факультет: филология); Международная Академия Содружества Педагогов и Психологов Раннего Развития (факультет: "Педагогика и психология дошкольного развития").
* В своей работе опирается на нормативно -правовые основы психолого-педагогической деятельности. * Планирование и организацию образовательной деятельности проводит с учётом ФГОС ДО.
* Взаимодействуя с ребенком учитывает индивидуальные и психологические особенности малыша.
* В своей работе уделяет особое внимание периоду адаптации ребенка к новым условиям
Проводит занятия по раннему развитию по направлениям:
* Логоритмика ( система упражнений, заданий, игр на основе сочетания музыки, ритма, движений, слов - метод  работы по развитию речи ребенка, координации, чувства ритма)
* Знакомство с элементарными математическими понятиями
* Знакомство с буквами
* Познание окружающего мира
* Развитие мелкой моторики
* Развитие творческих способностей: работа с бумагой, красками, пластилином, природными материалами
Проводит занятия по подготовке к школе с детьми от 4ех лет, учитывая требования ФГОС:
* Изучение алфавита и приобретение навыков чтения
* Изучение математических понятий, цифр, освоение навыков сложения и вычитания
* Развитие речи, развитие навыка аудирования, пересказа
* Изучение основ окружающего мира
* Адаптация к нормам поведения ученика на уроке
Владеет практической методикой обучения чтению по системе Зайцева.

 

Парьева Ольга Николаевна

Учитель английского языка .

 

 

 

 

 

 

 


 

Куликова Галина Сергеевна

Педагог по раннему и дошкольному развитию .

Стаж работы 26 лет

Основная должность

— педагог по раннему и дошкольному развитию, репетитор – математики, русского языка , литературы

ОБРАЗОВАНИЕ

Высшее образование (специалитет, магистратура)

Коломенский государственный педагогический институт

Направление подготовки и (или) специальность —

Педагогика и методика начального образования

Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка

* Курс:

Содержание и формы практического обучения в начальной школе в соответствии с ФГОС второго поколения.

ГОУВПО МГОУ

 

Работа с интерактивной доской и оборудованием Interwrite. Работа с учебно-лабораторным оборудованием.

г. Москва, ГОУВПО МГОУ

. Образование и общество. Основы государственной политики Российской Федерации в области образования

г. Москва, ГОУВПО МГОУ

2015

Организация внеурочной деятельности в образовательной организации в рамках реализации ФГОС НОО.

г. Москва, ГОУВОМО МГОУ

РЕЗУЛЬТАТЫ АТТЕСТАЦИИ

Высшая квалификационная категория


 

Клекина Светлана Геннадьевна-учитель-логопед.

Опыт работы более 10 лет.

Высшее образование (специалитет, магистратура)

ГОУ ВПО " Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова" 12.11.2007

Прошла курсы повышения квалификации по темам:

«Дефектология».

«Основы нейропсихологии».

Занимаюсь  с детьми по развитию и коррекции речи: ОНР, дислалия, дизартрия, алалия, задержка развития речи.

В своей работе использую современные методы , индивидуальный  подход и любовь к детям.

Провожу занятия индивидуальные и групповые по раннему развитию:

-  развитие общей речевой активности;

-накопление активного и пассивного словаря;

-развитие грамматической стороны речи;

-обучение навыкам словообразования, словоизменения;

-развитие связной речи;

- логоритмика;

-авторские разработки с применением технологий сенсорного развития(сенсорное панно, алфавит);

-творчество(3D конструирование, монотипие на пене, лепка).

 

 

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Друбецкая Любовь Александровна,

к.п.н., нейропедагог, логопед, специалист по запуску речи для неговорящих детей от
1,5 до 3 лет; специалист по раннему творческому развитию детей от 7 месяцев.

Педагогический опыт 25 лет.

Направления работы с детьми:

адаптация к детскому саду, а также интеллектуальное, речевое, социально-психологическое, физическое, эмоциональное развитие, коррекция при гиперактивности и проблемах с задержкой речи.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Паршикова Лилия Вячеславовна

учитель-дефектолог, логопед  МОУ ППМСП .  Стаж работы 17 лет. Курсы повышения квалификации, темы:

1 «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования в соответствии с ФГОС ДО»

2 «Психолого-педагогическое сопровождение детей с речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС НОО»

3 «Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с отклонениями в развитии»

Работа с детьми от 3 лет

__________________________________________________________________________________________________

Шацкая Анна Викторовна

Психолог ,Коррекционный Психолог , Нейропсихолог

поможет Вам, если у вашего ребенка:

1. трудности в усвоении материала в школе и при выполнении домашних заданий (повторяющиеся ошибки, неаккуратность в почерке);

2. ребенок не хочет учиться;

3. невнимательность – трудности с концентрацией внимания, отвлекаемость («в одно ухо влетает, из другого вылетает»);

4. забывает, что хотел сказать;

5. неусидчивость, повышенная двигательная активность, гиперактивность (не может «высидеть» и пяти минут);

6. двигательная неловкость, неуверенность, неуклюжесть;

7. агрессия, капризы, неконтактность, неусидчивость, тревожность, ревность, обидчивость;

8. нарушения сна и аппетита;

9. заикания, запинки в речи, тошнота и рвота, тики, навязчивые движения;

10. трудности вхождения в новую деятельность;

11. низкая работоспособность, быстрая утомляемость;

12. несформированы пространственные представления и координация (не понимает где лево, где право);

13. заторможенность;

14. при письме или рисовании кусает губы, высовывает язык, поднимает плечи, двигает ногами;

15. нарушения письма, чтения, счёта.

16- Оказывает коррекционную помощь дошкольникам и младшим школьникам имеющим психофизиологические особенности в развитии (детям с ЗПР, ММД, ЗРР, ДЦП, аутичными проявлениями, синдромом Дауна, СДВГ).

 

Использует программу коррекции, которая разработана на основе классических нейропсихологических методов с использованием элементов телесно-ориентированной терапии. Каждое занятие включает в себя двигательные (сенсомоторная коррекция) и когнитивные (игры и задания, направленные на развитие высших психических функций ребенка) упражнения, а также элементы дыхательной гимнастики и телесно-ориентированной терапии, направленных на синхронизацию двигательных и познавательных навыков, развитие зрительно-моторной координации, межполушарного взаимодействия, контроля и саморегуляции.

В рамках нейропсихологической коррекции предусмотрено выполнение ребенком несложных домашних заданий и соблюдением родителями рекомендаций ведущего специалиста.

В целом диагностика и коррекция не только позволяет эффективным образом преодолеть трудности обучения, но и оказывает общее позитивное воздействие на гармонизацию развития личности: